Einheit • Friedrich • von Christoph Pallaske, Petra Zündorf

Kollaboratives Schreiben mit Etherpads

Methodischer Hinweis zum kollaborativen Schreiben mit Etherpads im Geschichtsunterricht. Der Text erläutert das Konzept des Blended Learning, die Funktionsweise von Etherpads und deren Vorteile für kooperative Lernprozesse in der Sekundarstufe I/II.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Historisches Lernen mit digitalen Medien

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Geschichte

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können digitale Medien zur Recherche und Analyse historischer Quellen nutzen
Schüler können historische Narrationen mit digitalen Werkzeugen erstellen und präsentieren
Schüler entwickeln Dekonstruktionskompetenz durch kritische Analyse digitaler Geschichtsdarstellungen
Schüler können kollaborativ an digitalen Geschichtsprojekten arbeiten