Einheit • Friedrich • von Uli Marienfeld

Klettern im Hochseilgarten

Artikel über eine empirische Studie zum Thema Angst und Geschlechteridentität bei Jungen im Hochseilgarten. Der Text analysiert, wie unterschiedlich Jungen in Risikosituationen mit Angst umgehen und welche Rolle emotionale Ausdrücke für die Konstruktion von Männlichkeit spielen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Jungen fördern

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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jungen, risiko, Klettern

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können ihre Bewegungsbedürfnisse in verschiedenen Kontexten ausleben und reflektieren
Schüler entwickeln ein vielseitiges Verständnis von Männlichkeit durch unterschiedliche Bewegungserfahrungen
Schüler lernen, mit Sieg und Niederlage angemessen umzugehen
Schüler können ihre Körpergrenzen wahrnehmen und respektieren die Grenzen anderer

Geförderte Kompetenzen

Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Teamfähigkeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kreativität
Kommunikationsfähigkeit
Empathie entwickeln

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Unterrichtsmaterial

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