Einheit • Friedrich • von Bern Weiß

Kinder im Alltag beim erklären unterstützen

Methodischer Hinweistext zur Unterstützung von Kindern beim Entwickeln einer mathematischen Fachsprache im Alltag. Der Artikel erläutert die Progression von Umgangssprache über Bildungssprache zur Fachsprache und gibt konkrete Beispiele für die Förderung mathematischen Sprachlernens in alltäglichen Situationen wie Einkaufen, Kochen und Zeitplanung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Über Mathematik sprechen

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik

1.-4. Klasse

Grundschule

1 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Muster und Strukturen erkennen und beschreiben
Schüler können ihre mathematischen Überlegungen begründen und erklären
Schüler können mathematische Zusammenhänge durch Gespräche vertiefen
Schüler können Darstellungsmittel zur Visualisierung mathematischer Strukturen nutzen

Geförderte Kompetenzen

Kommunikation (fachspezifisch)
Erkenntnisgewinnung
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken
Visualisierung

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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