Einheit • Friedrich • von Jan Fasse

KI-Fakes von Holocaustopfern – Eine Handreichung für den Umgang im Unterricht

Fachliche Hinweise zum Umgang mit KI-generierten Fälschungen von Holocaustopfern im Unterricht. Der Text behandelt die Problematik authentisch wirkender, aber erfundener digitaler Bilder in sozialen Medien und deren Auswirkungen auf Erinnerungskultur, Antisemitismus und historisches Lernen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vergleiche(n) im Geschichtsunterricht

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Geschichte

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können historische Phänomene systematisch vergleichen und Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede herausarbeiten
Schüler analysieren historische Quellen und Darstellungen unter Vergleichsperspektiven
Schüler entwickeln Urteilskompetenz durch kategoriengeleitete Vergleiche
Schüler reflektieren die Angemessenheit von historischen Vergleichen und Gleichsetzungen

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Quellenarbeit
Problemlösestrategien
Interpretation
Kritisches Denken
Reflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Problemorientiertes Lernen
Kompetenzorientierung

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe