Einheit • Friedrich • von Ilka Parchmann, Stefan Schwarzer, Sünne Anderson, Jörg Kliever, Jürgen Rathlev, Insa Stamer

Kann man Atome sehen? - Atomvorstellungen reflektieren

Methodische Hinweise zur Behandlung der Frage „Kann man Atome sehen?" im Chemieunterricht der Sekundarstufe II. Der Text erläutert, wie differenzierte Atommodelle vermittelt werden können und wie moderne Verfahren wie die Rasterkraftmikroskopie genutzt werden, um Fehlvorstellungen zu vermeiden und die Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften zu reflektieren.

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Chemie, Sekundarstufe II, Atombau, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Fachwissenschaftliche Grundlagen, sichtbar, Lichtmikroskop, Befragung, AFM, Rasterkraftmikroskop

10.-13. Klasse

Sekundarstufe 2

3 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Erkenntnishürden im Chemieunterricht durch Schlüsselexperimente überwinden
Schüler entwickeln tragfähige Teilchenvorstellungen und Atommodelle
Schüler erklären Stoffeigenschaften durch Struktur-Eigenschafts-Beziehungen auf verschiedenen Systemebenen
Schüler verstehen das Gesetz der Massenerhaltung und die Umkehrbarkeit chemischer Reaktionen
Schüler analysieren energetische Phänomene und Reaktionsbedingungen

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Interpretation
Kritisches Denken
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Frontalunterricht

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen

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