Einheit • Friedrich • von Gabriele Obst, Hartmut Lenhard, Christian Fabritz

Jerusalem: eine Stadt – drei Religionen – ein Gott?: Jüdische, christliche und islamische Spuren des Glaubens an Gott

Unterrichtsverlaufsplan für eine sechsstündige Projekteinheit zum Thema Jerusalem als heilige Stadt der drei abrahamitischen Religionen. Die Seite enthält die Anforderungssituation, Lernimpuls, Kompetenzziele, Materialübersicht und didaktische Hinweise zur Durchführung mit Schülern der Klassenstufen 6-8.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Glauben alle an denselben Gott?

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Judentum, Christentum, Islam, Jerusalem, Felsendom, Grabeskirche, Al-Aqsa-Moschee, Tempelberg, Klagemauer, Juden, Muslime, Christen

6.-8. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

8 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Merkmale des Glaubens an Gott in Judentum, Christentum und Islam benennen und vergleichen
Schüler analysieren Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Gottesverständnis der drei monotheistischen Religionen
Schüler reflektieren die Frage nach der wahren Religion anhand der Ringparabel
Schüler entwickeln Verständnis für interreligiöse Toleranz und respektvolles Zusammenleben
Schüler können ihre eigene religiöse Identität artikulieren und die Glaubenspraxis anderer Religionen respektvoll wahrnehmen