Einheit • Raabe • von Marei Waidmann

Internationaler Handel und interkulturelle Kompetenz – Wie sag ich’s meinem chinesischen Handelspartner?

Arbeitsblatt mit Informationen zu interkulturellen Unterschieden zwischen Deutschland und China im Handelskontext. Enthält eine vergleichende Tabelle mit Beispielen und zwei Aufgaben zur Reflexion und Vorbereitung auf Geschäftsbeziehungen mit chinesischen Partnern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Zwischen Panda-Diplomatie und Produktfälschung - Deutschlands wichtigster Handelspartner China

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Politik, Sekundarstufe II, Internationale Beziehungen, Wirtschaftsordnung, Tausch, Kauf und Märkte, Notwendigkeit des Wirtschaftens, Güter, Handel, Handelspartner China, Handelspartner von Deutschland, Internationaler Handel, Außenhandel, Freihandel, Protektionismus, Güter, Deutsch-chinesische Beziehungen, Deutscher Außenhandel, Marktwirtschaft, BIP, Deutsche und chinesische Merkmale, Deutscher Handelsbilanzüberschuss, Protektionistische Wirtschaftsordnung, Güteraustausch, Herausforderungen von Handelsbeziehungen, Wirtschaft

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Mittlere Schulen

4 Seiten

Lernziele

Schüler können China als wichtigsten Handelspartner Deutschlands begreifen und die Notwendigkeit interkultureller Kompetenz für erfolgreichen internationalen Handel nachvollziehen
Schüler können Grundbegriffe zum Außenhandel verstehen und verwenden
Schüler können Freihandel und Protektionismus als wirtschaftspolitische Gegenpositionen erkennen und erläutern
Schüler können langfristige Folgen von Freihandel und Protektionismus bewerten
Schüler können Herausforderungen in den deutsch-chinesischen Beziehungen erkennen und analysieren