Einheit • Raabe • von Eva Ildikó Farkas

Intelligent Design – lässt sich die Existenz Gottes beweisen?

Arbeitsblatt mit Diskussionsaufgaben zum menschlichen Auge als Beispiel für die Debatte zwischen Evolution und Intelligent Design. Schüler sollen Argumente für beide Positionen sammeln und eine begründete Meinung äußern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Evolution in der Diskussion – Darwin und Intelligent Design

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Die Botschaft der Bibel, Wir in der Welt, Altes Testament, Sprache und Kommunikation, Wissenschaft und Technik, Schöpfungsgeschichten, Mythen, Schöpfungsmythen, Schöpfungsbericht, Natur, Schönheit, Zweck, Komplexität, Lebewesen, Abstufung, Rudiment, Atavismus, Fossilien, Brückentier

9.-10. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können die Grundzüge von Darwins Evolutionstheorie erläutern und mit biblischen Schöpfungsberichten vergleichen
Schüler analysieren die Argumentationsweise von Intelligent Design und bewerten deren wissenschaftliche Haltbarkeit
Schüler diskutieren die Frage, ob Intelligent Design im Schulunterricht unterrichtet werden sollte, und vertreten fundiert ihre Position
Schüler erkennen die unterschiedlichen Ebenen von naturwissenschaftlichen und theologischen Erklärungsansätzen