Einheit • Friedrich • von Peter Adamski

Innere Differenzierung im Geschichtsunterricht

Didaktischer Hinweistext zur inneren Differenzierung im Geschichtsunterricht. Der Text erläutert die Bedeutung von heterogenen Lerngruppen und argumentiert für differenzierte Zugänge zum historischen Lernen statt eines einheitlichen Unterrichtsniveaus.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Differenzierung

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Geschichte, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Grundlagen, Methodik, Geschlechterverhältnisse, Landkarte, Zusatzmaterial, Arbeitsaufträge, Individualisierung, Leistungsbeurteilung, Themenbörse, Stationen, Planarbeit