Fachlicher Artikel zur Kooperation von Schule und Jugendhilfe im Kontext von Inklusion. Der Text behandelt die historische Trennung dieser Systeme, die unterschiedlichen Funktionen und Aufträge sowie die Notwendigkeit verstärkter Zusammenarbeit, besonders für Kinder und Jugendliche mit emotional-sozialem Förderbedarf.