Fachlicher Hinweistext zur Theorie der „silent period" beim Fremdsprachenlernen, der Krashens Input-Hypothese und deren Einfluss auf die Konzeption des Englischunterrichts erläutert. Der Text diskutiert die Bedeutung rezeptiver Phasen vor produktiven Sprachkompetenzen und deren praktische Umsetzung in Unterrichtsmethoden.
