Einheit • Friedrich • von Claudia Mustroph

In Real Life: smart gamer girls advancing

Unterrichtsverlaufsplan zur Graphic Novel „In Real Life" mit Fokus auf Gaming, Geschlechterstereotype und Diskriminierung. Die Seite präsentiert Lernziele, Materialien, Stundenablauf und Einstiegsaktivitäten zur Aktivierung persönlicher Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler mit Gaming.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Comics and Graphic Novels

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Englisch, Sekundarstufe I, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Lesen und Literatur, Schreiben, Mündliche Produktion und Rezeption, Soziokulturelles Orientierungswissen, Lesen und Leseverstehen, Erschließung von Texten, Schreibverfahren, Texte, Produktion mündlicher Texte, Alltagsleben, Handlungsorientierter Umgang mit Texten, Pragmatisches Schreiben, Literarische Gattungen, Zusammenhängendes Sprechen, Kreatives Schreiben, Jugendkultur, Visuelle Verfahren, Analyse von Texten/ Fragen zu Texten beantworten, Grundlagen der Textanalyse, Berichten und Beschreiben, Schreiben nach Textvorlagen, Präsentationen und Vorträge, Gaming, Girls in Gaming, Gender stereotypes, Geschlechter Stereotypen, Jugendkultur, youth culture, Leseverstehen, reading comprehension, Graphic Novel, visuelle Verfahren, speaking, sprechen, Sprechkompetenz, präsentieren, present, Geschichte weiterschreiben, continue story, writing, creative writing, In Real Life

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Comics und Graphic Novels verstehen und analysieren
Schüler entwickeln visuelle Literalität durch die Analyse von Bild-Text-Verbünden
Schüler verfassen kreative Texte basierend auf Graphic Novels
Schüler reflektieren über gesellschaftliche Themen wie Geschlechtsidentität, Flucht und Diskriminierung