Einheit • Friedrich • von Miranda Pellicciotta

Imaginary Worlds: Why and how to teach

Didaktischer Hinweistext zur Unterrichtsthematik „Fantasiewelten" im Englischunterricht der Grundschule. Der Text begründet die Relevanz von Fantasiewelten und imaginären Welten für den Fremdsprachenunterricht und stellt methodische Einstiege wie Fantasiereisen und Wimmelbilder vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Imaginary Worlds

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Englisch, Primarstufe, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Verfügung über sprachliche Mittel, Schreiben, Rezeption mündlicher Texte, Texte, Wortschatz, Produktion mündlicher Texte, Redemittel, Schreiben auf Textebene, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Literatur im Medienverbund, Themenspezifischer Wortschatz, Zusammenhängendes Sprechen, Alltagsgespräche verstehen und darauf reagieren, An Gesprächen teilnehmen, Freies Schreiben, Kreatives Schreiben, Literarische Gattungen, Hörmedien, Mit- und Nachsprechen von Texten, Dialoge verstehen, Kommunikationssituationen, Epische Kurzformen, Fantasy, Imaginary Worlds, Fantasiewelten, Grundschule, Fantasie im Englischunterricht, schreiben, hören, lesen, themenspezifischer Wortschatz

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Fantasiewelten durch Geschichten, Spiele und kreative Aktivitäten erkunden und verstehen
Schüler können Wortschatz zu Superhelden, Märchen und imaginären Welten aktiv nutzen
Schüler können Geschichten szenisch darstellen und eigene kreative Texte verfassen
Schüler können Bilderbücher verstehen und mit digitalen Tools interaktiv gestalten

Geförderte Kompetenzen

Hörverstehen
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Kreativität
Kooperatives Lernen
Textanalyse
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht
Projektarbeit
Rollenspiel

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe