Didaktischer Artikel zur Nutzung von Mehrdeutigkeit in Materialien und Veranschaulichungen im Mathematikunterricht. Der Beitrag zeigt, wie Schüler:innen durch die Interpretation von Punktemustern verschiedene mathematische Aufgaben erkennen und begründen können, um Grundvorstellungen aufzubauen und mathematische Diskussionen anzuregen.
