Methodischer Artikel zur Vermittlung von Theater als Kunstform im Deutschunterricht mit phänomenologischem Zugang. Der Text erläutert theoretische Grundlagen zum ästhetischen Eigenwert von Theateraufführungen und führt in die Methode des Wahrnehmungsspaziergangs ein, um Schüler:innen bei der Versprachlichung sinnlicher Theatereindrücke zu unterstützen.