Methodische Hinweise zur Vermeidung eines häufigen Unterrichtsfehlers beim Vorlesen von Texten. Die Seite erläutert die Problematik der Vermischung von Hör- und Leseverstehen und gibt konkrete Handlungsempfehlungen für eine bessere Trennung dieser Kompetenzbereiche sowie zur Verknüpfung des Vorlesens mit gezielten Arbeitsaufträgen.
