Einheit • Raabe • von Christoph Kunz

Hinweise und Erwartungshorizonte

Methodische Hinweise zur Durchführung einer Unterrichtsdoppelstunde über die Frühgeschichte der Menschheit und die These von Graeber und Wengrow. Die Seite enthält Anweisungen für die Lehrkraft zur Gestaltung von Reflexions- und Gruppenarbeitsphasen sowie den Erwartungshorizont für die erste Aufgabe.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geschichtsnarrative auf dem Prüfstand

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Geschichte

11.-13. Klasse

Gymnasium

10 Seiten

Lernziele

Schüler können traditionelle Entwicklungsmodelle menschlicher Gesellschaft kritisch hinterfragen
Schüler analysieren archäologische Befunde zu Göbekli Tepe, Çatalhöyük, Hopewell und Cahokia
Schüler erkennen, dass komplexe Gesellschaften auch ohne Hierarchie und Ungleichheit existierten
Schüler reflektieren den Einfluss indigener Philosophie auf die europäische Aufklärung
Schüler verstehen Geschichte als Ergebnis bewusster Entscheidungen und nicht als zwangsläufige Entwicklung