Einheit • Raabe • von Claudius Kretzer

Hinweise und Erwartungshorizonte

Methodische Hinweise und Erwartungshorizont für eine Unterrichtseinheit zu Religion als Auslaufmodell. Die Seite enthält Hinweise zur Durchführung von drei Materialien (M 1–M 3) mit Phasen vom Einstieg über Erarbeitungs- und Vertiefungsphasen sowie Lösungsvorschläge für die Aufgaben 1, 3, 4 und 5 zum Thema Religionsdefinition und das Fliegende Spaghettimonster.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Religion als Auslaufmodell?

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Religion-Ethik

11.-13. Klasse

Berufliche Schule

10 Seiten

Lernziele

Schüler können Religion definieren und zwischen substanziellen und funktionalen Religionsbegriffen unterscheiden
Schüler können die Funktionen von Religion (weltanschaulich, gesellschaftlich, ethisch, psychologisch) erkennen und anwenden
Schüler können Ersatzreligionen identifizieren und analysieren, inwiefern sie religiöse Funktionen erfüllen
Schüler können ihre eigenen religiösen Bedürfnisse reflektieren und bewerten
Schüler können Chancen und Risiken von Ersatzreligionen und sektenartigen Gemeinschaften kritisch beurteilen