Einheit • Raabe • von Dr. Christoph Kunz

Hinweise und Erwartungshorizonte

Seite mit Hinweisen und Erwartungshorizonten für die erste Doppelstunde einer Unterrichtseinheit zum Thema „Wie kommt der Mensch zur Sprache?". Enthält didaktische Hinweise zur Gestaltung des Einstiegs, der Erarbeitungs- und Reflexionsphase sowie detaillierte Lösungserwartungen für das Material M 1 mit historischen Experimenten zur Sprachursprung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie kommt der Mensch zur Sprache?

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Deutsch

11.-13. Klasse

Gymnasium

13 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Spracherwerbstheorien kennenlernen und vergleichen
Schüler analysieren historische und zeitgenössische Fälle von Wolfskindern unter linguistischen Gesichtspunkten
Schüler verstehen die Frage nach dem Spracherwerb als Teil einer kulturgeschichtlich bedeutsamen Diskussion über Anlage, Umwelt und Erziehung
Schüler können aktuelle Forschungsergebnisse zum Spracherwerb interpretieren und bewerten