Didaktischer Hinweis zur bibliodramatischen Unterrichtspraxis in der 10. Jahrgangsstufe an beruflichen Schulen. Der Text erläutert die Herausforderung, Schüler*innen mit fragmentiertem religiösem Hintergrund durch freie, identitätsorientierte Lernräume an biblische Inhalte heranzuführen, und skizziert die Methode der Bibliodramatik als Zugang zur Gottesfrage.