Didaktischer Hinweistext zur Leseförderung in der Grundschule, der die Herausforderungen des Lesenlernens und die Bedeutung von Lesemotivation für Leseanfänger erörtert. Der Text argumentiert für einen ganzheitlichen Ansatz, der neben kognitiven Aspekten auch emotionale und motivationale Dimensionen des Lesens berücksichtigt.
