Grundlagen und konzeptionelle Überlegungen zur Förderplanung
Theoretische Auseinandersetzung mit dem Konzept der Förderplanung aus konstruktivistischer Perspektive. Der Text diskutiert die Spannung zwischen geplanter Förderung und schülerzentrierten, konstruktivistischen Lernansätzen sowie die Bedeutung der Eigenaktivität des Lernenden.
