Einheit • Raabe • von Martin Schneider

Grenzenlose Pressefreiheit – sinnvoll oder nicht?

Arbeitsblatt mit Quellenmaterial aus der radikalen Revolutionspresse der Französischen Revolution. Schüler sollen die Ziele der Autoren herausarbeiten, sprachliche Mittel analysieren und die Legitimität dieser extremen Aussagen in ihrem historischen Kontext diskutieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Medien in der Französischen Revolution

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Geschichte, Sekundarstufe II, Grundlagen, Wirtschaft und Politik, Politik und Gesellschaft, Historische Überlieferung, Rezeption, Industrialisierung 18.-20. Jh., Staatsphilosophie, Durchführung historischer Untersuchungen, Rezeption eines historischen Ereignisses, Aufklärung, Septembermorde, Brissot, Nationalversammlung, Presserecht

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium

13 Seiten

Lernziele

Schüler können die Rolle der Medien in der Französischen Revolution analysieren und bewerten
Schüler können historische Positionen zur Pressefreiheit vergleichen und kritisch reflektieren
Schüler können die Grenzen von Meinungs- und Pressefreiheit in historischer und gegenwärtiger Perspektive diskutieren
Schüler können historische Erkenntnisse auf gegenwärtige Debatten um Medienfreiheit transferieren