Einheit • UTB • von Felix Hinz

Geschichtsdidaktische Zugriffe

Fachliche Hinweise zur Geschichtsdidaktik mit Fokus auf postkoloniales Lernen und die Herausforderung, Perspektiven von subalternen Gruppen im Unterricht zu berücksichtigen. Der Text diskutiert problematische Praktiken wie die Fiktion von Quellen und schlägt handlungsorientierte Ansätze als Alternative vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Historisches Lernen – interkulturell und postkolonial

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Geschichte

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

12 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Quellenarbeit
Kritisches Denken
Zusammenhänge herstellen
Kommunikation (fachspezifisch)

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit
Projektarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

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