Theoretischer Informationstext zur Geschichtsdidaktik, der die Entwicklung des Begriffs Geschichtsbewusstsein seit dem 19. Jahrhundert bis zu seiner Etablierung als Leitkategorie der Geschichtsdidaktik in den 1970er-Jahren darstellt. Der Text behandelt die Institutionalisierung des historischen Lernens und die Rolle von Karl-Ernst Jeismann bei der wissenschaftlichen Definition des Begriffs.