Reflexiver Text über die Herausforderungen und Lernprozesse beim Entwerfen von Geschichtsunterricht während der Lehramtsausbildung und des Referendariats. Der Autor beschreibt persönliche Erfahrungen mit der zeitintensiven Vorbereitung von Unterrichtsstunden und die Bedeutung von erfahrenen Mentoren für die professionelle Entwicklung.
