Theoretischer Fachtext zur Didaktik des bilingualen Geschichtsunterrichts mit Fokus auf das Zeitalter des Imperialismus. Der Text erläutert die geschichtsdidaktischen Potenziale des Themas, seine Lehrplanrelevanz und die Anwendbarkeit des „bilingual triangle"-Modells für die Inhaltsauswahl im bilingualen Unterricht.