Einheit • Friedrich • von Rüdiger Vernay

Gerade oder ungerade?

Methodische Hinweise zur Durchführung einer Versuchsreihe zum Thema Wahrscheinlichkeit mit dem Glücksspiel „Gerade oder ungerade?". Der Text beschreibt die Unterrichtsgestaltung, Schülerdiskussionen und die Auswertung von Experimenten zum Verständnis von Gewinnchancen und Zufall.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mit Wahrscheinlichkeit anfangen

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Mathematik

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Zufallsexperimente durchführen und auswerten
Schüler können Wahrscheinlichkeiten qualitativ und quantitativ beschreiben
Schüler können Baumdiagramme zur Darstellung mehrstufiger Zufallsversuche nutzen
Schüler können Gewinnchancen von Spielen analysieren und bewerten

Geförderte Kompetenzen

Experimente planen
Experimente durchführen
Daten analysieren
Kommunikation (fachspezifisch)
Problemlösestrategien
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit
Versuche

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen

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