Einheit • Friedrich • von Carsten Roeger, Stefan Seufert

Gamification im Unterricht

Fachlicher Artikel zur Gamification im Unterricht mit kritischer Analyse ihrer Anwendung im Philosophieunterricht. Der Text erläutert die Definition von Gamification, grenzt sie von echten Spielen ab und diskutiert grundlegende Probleme gamifizierter Lernumgebungen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Digitale Spielwelten

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Philosophie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

3 Seiten

Lernziele

Schüler können digitale Spiele kritisch reflektieren und analysieren
Schüler können ethische Fragen und moralische Dilemmata in Spielsituationen identifizieren und diskutieren
Schüler entwickeln Argumentationskompetenzen durch Spielerfahrungen
Schüler können philosophische Konzepte auf Spielhandlungen anwenden und transferieren