Einheit • Raabe • von Philipp Janssen

Fracking – Pro und Kontra

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Durchführung einer Gruppenarbeit mit Videoblogs zum Thema Fracking. Die Seite enthält Buchstabenkärtchen für die Gruppeneinteilung sowie detaillierte Anweisungen für Einstieg, Erarbeitungsphase, Auswertung und Transfer.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Fracking – eine Herausforderung für die umweltethische Diskussion

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe II, Wir in der Welt, Umwelt und Natur, Umweltschutz: Bewahrung der Welt, Buchstaben, Karte, Zuordnung, Auswertung, Protokoll, Video

11.-13. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können vier umweltethische Positionen (anthropozentrisch, pathozentrisch, biozentrisch, holistisch) erklären und unterscheiden
Schüler analysieren das Fracking-Verfahren kritisch aus verschiedenen umweltethischen Perspektiven
Schüler bewerten die Vereinbarkeit von Energiegewinnung durch Fracking mit umweltethischen Prinzipien
Schüler präsentieren ihre umweltethisch begründete Kritik in einem Videoblog

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Quellenarbeit
Problemlösestrategien
Präsentationstechniken
Kritisches Denken
Kooperatives Lernen
Teamfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit

Didaktik

Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe