Einheit • Friedrich • von Wiebke Janßen, Gesche Pospiech

Formeln physikalisch interpretieren und verstehen - Methoden und Anregungen für den Unterricht

Methodischer Hinweis zur physikalischen Interpretation von Formeln im Unterricht. Der Beitrag behandelt die Unterscheidung zwischen unreflektiertem Rechnen (Plug-and-Chug-Prinzip) und konzeptionellem Verständnis von Formeln und stellt didaktische Ansätze aus Mathematik- und Physikdidaktik vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mathematik im Physikunterricht

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Mathematik, Physik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Daten und Zufall, Stochastik, Funktionen, Größen und Messen, Raum und Form, Zahl, Algorithmus und Zahl, Daten und Zufall, Messen, Akustik, Astronomie, Elektromagnetismus, Mechanik, Optik, Wärmelehre, Bestandteile der Materie, Chaostheorie, Quantenphysik, Relativitätstheorie, Grundlagen, Fachdidaktische Hinweise, Fachwissenschaftliche Hinweise, Fachdidaktische Grundlagen, Erkenntnisgewinnung, Bewertung physikalischer Erkenntnisse, Erkenntnistheorie, Interpretation, Graph, Grenzfall, Semantik, Karteikarte, Steckbrief

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Darstellungsformen in der Physik interpretieren und anwenden
Schüler verstehen die Bedeutung von Verhältnisgrößen und können diese bilden
Schüler können zwischen verschiedenen Darstellungsformen (Tabelle, Diagramm, Formel) wechseln
Schüler entwickeln ein Verständnis für die Rolle der Mathematik in der Physik