Einheit • Friedrich • von Yannik Tolsdorf; Silvija Markic

Fest – Flüssig – Gasförmig

Methodischer Artikel zur Entwicklung und Anwendung von Diagnosebögen für die Erfassung (fach-)sprachlicher Fähigkeiten im Chemieunterricht. Der Beitrag stellt Multiple-Choice-Diagnosebögen vor, die an fachliche Inhalte gekoppelt sind und gezielt sprachliche Kompetenzen wie die Kasusmarkierung von Relativpronomen diagnostizieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachsensibel unterrichten

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Naturwissenschaften, Chemie

5.-10. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können sprachliche Barrieren im Chemieunterricht erkennen und gezielt abbauen
Lehrkräfte setzen Scaffolding-Methoden zur Förderung fachsprachlicher Kompetenzen ein