Einheit • Friedrich • von Alina Reischert

Feelings: Why and how to teach - Das Thema „Gefühle“ im Englischunterricht der Grundschule

Didaktischer Hinweistext zur Vermittlung von Gefühlen (Feelings) im Englischunterricht der Grundschule. Der Text behandelt die Bedeutung emotionaler Intelligenz, praktische Unterrichtsmethoden wie Stimmungsbarometer und Feelings Check-ins sowie die Entwicklung von Sozialkompetenzen durch sprachliche Auseinandersetzung mit Gefühlen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Feelings

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Englisch, Primarstufe, Verfügung über sprachliche Mittel, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Wortschatz, Redemittel, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Schreiben auf Textebene, Themenspezifischer Wortschatz, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Zusammenhängendes Sprechen, An Gesprächen teilnehmen, Reime, Lieder, Raps, Mit- und Nachsprechen von Texten, Erzählungen, Individuelles Entwicklungspotenzial, Gefühle als subjektive Wahrnehmung, Motivation, emotionale Intelligenz, Empathiefähigkeit, Mimik und Gestik, Kontexte schaffen, Bilderbuch, Gute-Laune-Song, szenisches Spiel

1.-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Gefühle auf Englisch benennen und beschreiben
Schüler können ihre eigenen Gefühle und die Gefühle anderer erkennen und ausdrücken
Schüler entwickeln Empathiefähigkeit durch theaterpädagogische und narrative Aktivitäten
Schüler können einfache Dialoge über Gefühle führen

Geförderte Kompetenzen

Hörverstehen
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Empathie entwickeln
Kommunikationsfähigkeit
Kreativität
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Frontalunterricht
Rollenspiel

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe