Einheit • Friedrich • von Johannes Schmidt

Fake News erkennen - Ein Weg zu digitaler Teilhabe

Didaktische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Fake News erkennen" mit Informationen zur Lerngruppe, Lernidee, Zeitbedarf und theoretischem Hintergrund zur Bedeutung von Medienkompetenz und digitaler Teilhabe für Schülerinnen und Schüler.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Digitalisierung und Teilhabe

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Wirtschaft, Politik

8.-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Lernziele

Schüler können Fake News erkennen und ihren Wahrheitsgehalt überprüfen
Schüler analysieren die Wirkung von Digital Influencern auf Konsumentscheidungen
Schüler verstehen den digitalen Wandel der Arbeitswelt und bereiten sich auf digitale Bewerbungsverfahren vor
Schüler untersuchen Chancen und Herausforderungen digitaler Medien für Demokratiebildung
Schüler überprüfen eigene Fehleinschätzungen über globale Entwicklungen mittels Datenvisualisierung