Einheit • Friedrich • von Barbara Schmitt-Sody, Andreas Kometz

Experimentieren mit Förderschülern - Erfahrungen aus dem Schülerlabor NESSI-Lab

Methodische Hinweise zur Konzeption und Erstellung von Experimentieranleitungen für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Schülerlabor NESSI-Lab. Der Text beschreibt die Anpassung von Experimentierkonzepten an die besonderen Bedürfnisse hörgeschädigter und lernbehinderter Schülerinnen und Schüler sowie die Bedeutung von Inklusion in Schülerlaboren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Diversität und Heterogenität

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Chemie, Sekundarstufe I, Allgemeine Chemie, Analyse, Atombau, Chemie im Alltag, Chemische Bindungen, Elemente der Hauptgruppen, Elemente der Nebengruppen, Komplexverbindungen, Laborarbeit, Lebensmittelchemie, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Förderschwerpunkt, Kennzeichen, Materialien, Lavalampe

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Unterricht unter Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen und Diversität planen und durchführen
Lehrkräfte entwickeln Strategien zur Differenzierung und Individualisierung im Chemieunterricht