Einheit • Auer • von Uwe Schwesig

Exkurs VI: Guter Journalismus, schlechter Journalismus: der Pressekodex

Seite mit Auszügen aus dem deutschen Pressekodex und einer Arbeitsaufgabe zur kritischen Analyse von Pressekodex-Verstößen anhand des Falls Eva Herman. Schüler sollen journalistische Grundsätze recherchieren und bewerten.

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Deutsch

5. Klasse

Sekundarstufe I

7 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Textsorten in Zeitungen identifizieren und analysieren
Schüler können Unterschiede zwischen Boulevardzeitungen und klassischen Tageszeitungen erkennen
Schüler können Manipulationstechniken in Medien durchschauen und kritisch bewerten
Schüler können selbst Zeitungstexte verfassen und dabei journalistische Standards beachten
Schüler verstehen die Bedeutung von Pressefreiheit und journalistischer Verantwortung