Didaktischer Hinweis zur Vermittlung von Erzählperspektiven im Französischunterricht der Sekundarstufe II. Der Beitrag erläutert die Problematik der Unterscheidung zwischen Erzähler und Erzählperspektive anhand eines praktischen Beispiels und stellt methodische Lösungsansätze vor.
Französisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Verfügung über sprachliche Mittel, Produktion mündlicher Texte, Lesen und Leseverstehen, Grundlagen, Wortschatz und Idiomatik, An Gesprächen teilnehmen, Fachdidaktische Grundlagen, Wortschatz, Unterrichtsgespräche, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Themenspezifischer Wortschatz, Feedback, Feedback geben, Rückmeldung, Erzählsituationen in Texten, Erzählperspektive, Texte deuten, Narrateur, Worthilfen, Wortschatz um über einen Text und einen Erzähler zu sprechen
