Einheit • Friedrich • von Paul Reuber, Gabriele Schrüfer

„Entwicklungs-Länder“?! - Perspektiven und Möglichkeiten für die kritische Bewertung eines solchen Konzeptes im Erdkundeunterricht

Sachanalyse-Seite zur kritischen Bewertung des Konzepts „Entwicklungsländer" im Erdkundeunterricht. Der Text behandelt die historischen Wurzeln westlicher Entwicklungskonzepte, postkoloniale Kritik und die Problematik der Universalisierung westlicher Werte, ergänzt durch eine Übersichtstabelle mit Zielgruppe und Arbeitsblattverweisen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wertvorstellungen entwickeln

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Erdkunde, Sekundarstufe I, Amerika, Europa, Unsere Erde, Bevölkerung, Wirtschaft, Globalisierung, Perspektive, Westen, Kritik, Territorium, Falle, Gedanke, Rassismus, Argumente, Ausbeutung, Bildung, Position

9.-10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können Wertgebundenheit von Entscheidungen und Bewertungen erkennen und reflektieren
Schüler analysieren unterschiedliche Perspektiven auf Entwicklungsländer und entwickeln kritisches Urteilsvermögen
Schüler bewerten Entwicklungszusammenarbeit und Entwicklungsprojekte unter Berücksichtigung verschiedener Wertvorstellungen
Schüler erkennen, dass Globalisierung auf unterschiedliche lokale Kontexte trifft und hybride Lebensformen entstehen