Theoretischer Einführungstext zum Konzept Emotionen im Sport und Sportunterricht. Der Beitrag von David Wiesche beleuchtet die Bedeutung von Emotionen als zentrale Phänomene des sportlichen Handelns und skizziert Anknüpfungspunkte zwischen Emotionen, Sport, Bildung und Sportunterricht auf phänomenologischer und funktioneller Ebene.
Sport, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Darstellen und Gestalten, Bewegen im Wasser/ Schwimmen, Fitness und Gesundheit, Grundlagen, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Emotion, Affektion, Motivation, Kognition, Bewegung
1.-13. Klasse
Grundschule, Sekundarstufe und weitere
6 Seiten
Lernziele
Schüler können ihre Emotionen bewusst wahrnehmen und benennen
Schüler können Zusammenhänge zwischen Körper, Atem und Emotionen erkennen
Schüler können Techniken der Emotionsregulation durch Bewegung und Entspannung anwenden
Schüler können Wagnissituationen individuell einschätzen und mit Angst konstruktiv umgehen
Schüler können Gefühle durch tänzerische Bewegungen ausdrücken
