Einleitung: Denkmäler aus geschichtsdidaktischer Perspektive

Theoretische Einführung in Denkmäler aus geschichtsdidaktischer Perspektive mit Definition und Funktion. Die Seite behandelt die Bedeutung von Denkmälern als Quellen für Geschichtsbewusstsein und deren Lernpotential im Geschichtsunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Denkmäler im Geschichtsunterricht thematisieren

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Geschichte, Didaktik-Methodik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Denkmäler als Quellen der Geschichtskultur analysieren und interpretieren
Schüler untersuchen die politische Dimension und Funktionen von Denkmälern
Schüler reflektieren kritisch über Denkmaldebatten und unterschiedliche Umgangsformen mit Denkmälern
Schüler erkennen Denkmäler als Ausdruck gesellschaftlicher Wertvorstellungen und Geschichtsbewusstsein

Geförderte Kompetenzen

Quellenarbeit
Textanalyse
Interpretation
Bewertung und Reflexion
Kritisches Denken
Zusammenhänge herstellen
Kommunikation (fachspezifisch)
Selbstreflexion

Verwandte Themen

Erinnerungskultur

Methoden

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