Diese Ausgabe der Zeitschrift "Praxis Deutsch" (Juli 2022, Heft 294) behandelt das materialgestützte Informieren im Deutschunterricht mit Fokus auf Differenzierung. Sie enthält einen Basisartikel zur Theorie des materialgestützten Schreibens sowie vier Unterrichtspraxis-Modelle für die Klassen 5-13, die zeigen, wie Schüler durch die Nutzung verschiedener Materialien informierende Texte verfassen können (Fabeln und Märchen, Speisen mit ungewöhnlichen Namen, Instagram-Nutzung, Filmrezensionen, E.T.A. Hoffmann).
