Einheit • Raabe • von Timucin Agirbas, Mona Hodgkiss

Einführung mit Zusatzmaterial

Diese Unterrichtseinheit behandelt Performance Poetry und Spoken Word Poetry für die Oberstufe (ab Klasse 10) im Englischunterricht. Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zur Analyse von Amanda Gormans „The Hill We Climb" und Sarah Kays „If I Should Have a Daughter", Vokabelübungen, Aufgaben zum kreativen Schreiben eigener Performance-Gedichte, Peer-Feedback-Materialien und ein Bewertungsraster für Gedicht-Performances.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Performing poetry

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Englisch

10.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

6 Seiten

Lernziele

Schüler können performative Gedichte analysieren und die Bedeutung von Körpersprache, Prosodie und Intonation in der Gedicht-Performance verstehen
Schüler verfassen eigene Performance-Gedichte zu persönlich bedeutsamen Themen
Schüler führen ihre selbstverfassten Gedichte bühnentauglich auf und nutzen dabei Körpersprache, Stimme und Intonation wirkungsvoll
Schüler analysieren rhetorische Stilmittel in Gedichten und erkennen deren Funktion für die Gesamtwirkung