Diese Ausgabe von SCHULE inklusiv behandelt das Thema \"Reflexion und Feedback\" als zentrale Komponenten für erfolgreiches Lehren und Lernen im inklusiven Unterricht. Das Heft enthält theoretische Grundlagen zur Wirksamkeit von Feedback basierend auf der Hattie-Studie, praktische Beispiele aus verschiedenen Schulen und konkrete Instrumente wie den PIQ-Fragebogen sowie Toolbox-Materialien für die Unterrichtspraxis.
