Einheit • Friedrich • von Anselm Lambert, Verena Rembowski

Ein Würfel ist nicht immer ein Würfel ...

Theoretischer Artikel zur Begriffsbildung im Mathematikunterricht mit Fokus auf semiotische und psychologische Perspektiven. Der Text behandelt die Bedeutung von Begriffen in der Mathematik und stellt verschiedene didaktische Ansätze sowie philosophische Zugänge zur Begriffsbildung dar.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Aspekte der Begriffsbildung

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Begriffe durch vielfältige Darstellungen und Handlungen verstehen und bilden
Schüler können geometrische Körper und ihre Eigenschaften durch Netze erkunden und beschreiben
Schüler können Brüche und Bruchoperationen mit Verständnis durchführen
Schüler können verschiedene Mittelwerte berechnen und situationsgerecht anwenden