Einheit • Raabe • von Timo Schuh, Anke Söller

Ein Leben ohne Konsum – Utopisch oder egoistisch?

Arbeitsblatt mit vier Aufgaben zum Projekt 333 und der Fashion Challenge. Die Schüler sollen den Text analysieren, Gründe für den Minimalismus-Trend erklären, das Paradox-of-Choice überprüfen und über konsum- und geldfreies Leben diskutieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ich kaufe, also bin ich

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Politik, Sekundarstufe II, Wirtschaftsordnung, Notwendigkeit des Wirtschaftens, Tausch, Kauf und Märkte, Bedürfnisbefriedigung, Fashion Challenge, Paradox-of-Choice, Geld, Beschränkung

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium und weitere

1 Seiten

Lernziele

Schüler können ihr eigenes Konsumverhalten hinterfragen und mit Durchschnittskonsum vergleichen
Schüler erklären menschliches Konsumverhalten mithilfe der Maslow'schen Bedürfnispyramide und des Veblen-Effekts
Schüler beurteilen die Auswirkungen von Fast Fashion und Kleidungsindustrie auf Umwelt und Arbeitsbedingungen
Schüler bewerten die Macht von Konsumenten und die Effektivität ethischen Konsums
Schüler diskutieren Lösungsansätze wie Sharing Economy und Minimalismus zur Nachhaltigkeit

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Daten analysieren
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit

Didaktik

Problemorientiertes Lernen

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