Einheit • Raabe

Ein eigener Staat hinter Gittern – Wie sind Gefängnisse organisiert?

Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit Staatsformen und Moral im Gefängniskontext. Die Seite präsentiert Aufgaben zum Vergleich idealer Staaten (Platon, Morus) mit der Realität von Gefängnisgesellschaften und behandelt die Frage, ob Institutionen ihre Insassen prägen oder ob bestimmte Voraussetzungen notwendig sind.

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Religion-Ethik, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Miteinander leben, Handeln in Verantwortung, Recht und Gerechtigkeit, Demokratie und andere Staatsformen, Ergebnis, Gitter, Diebe, Gesetze, Ehre, Dieb, Gemeinschaft, Ordnung

10.-11. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die Begriffe Philosophie, Ethik und Moral voneinander abgrenzen
Schüler analysieren ethische Grundsätze, auf denen das deutsche Rechtssystem beruht
Schüler beurteilen die Tragfähigkeit unterschiedlicher ethischer Ansätze am Beispiel von Strafvollzug und Resozialisierung
Schüler entwickeln begründete Positionen zu Fragen von Gerechtigkeit, Verantwortung und Menschenwürde
Schüler reflektieren die Bedeutsamkeit und Orientierungsfunktion philosophischer Fragen für die Gesellschaft