Einheit • Raabe

Durchführung und Reflexion einer Debatte

Methodische Hinweise zur Durchführung von Debatten im Unterricht mit Fokus auf parallelisierte Debatten in der Klasse. Die Seite zeigt eine Sitzordnung für Redner und eine Tabelle mit zwei Strukturvarianten (einfach und entfaltet) für die zeitliche Gestaltung von Debatten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

City-Maut für deutsche Großstädte?

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Erdkunde

11.-13. Klasse

Gymnasium

4 Seiten

Lernziele

Schüler können die Vor- und Nachteile einer City-Maut auf Grundlage von Kriterien beurteilen
Schüler analysieren Verkehrs- und Umweltprobleme deutscher Städte und entwickeln Lösungsansätze
Schüler führen eine regelgestützte Debatte durch und argumentieren überzeugend für ihre Position
Schüler untersuchen Materialien wie Karten, Statistiken und Texte problemgeleitet und stellen Ergebnisse dar