Einheit • Friedrich • von Sandra Puddu, Brigitte Koliander

Diversität beim Forschenden Lernen - Berücksichtigung von Migration und Alter im Chemieunterricht

Didaktischer Hinweis zur Durchführung von forschendem Lernen im Chemieunterricht mit Fokus auf Diversität und Heterogenität. Der Text beschreibt ein Unterrichtsbeispiel zum Thema „Schmelzen und Lösen" in einer 9. Klasse mit hoher sprachlicher und altersmäßiger Vielfalt sowie die vier Level des forschenden Lernens.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Diversität und Heterogenität

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Chemie, Sekundarstufe I, Atombau, Allgemeine Chemie, Chemie im Alltag, Laborarbeit, Grundlagen der Materie, Lösungsmittel, Naturelemente, Standardverfahren, Eigenschaften von Materie, Unterscheidung von polaren und unpolaren Lösungsmitteln, Wasser als chemische Verbindung, Ansetzen und Mischen von Lösungen, Siede und Schmelzpunkt, Wasser als Lösemittel, Fragestellung, Untersuchungsdesign, Interpretation, Rahmenbedingungen, visuell

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

5 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Unterricht unter Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen und Diversität planen und durchführen
Lehrkräfte entwickeln Strategien zur Differenzierung und Individualisierung im Chemieunterricht