Pädagogischer Artikel über Gerald, einen Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, der trotz kognitiver Beeinträchtigungen durch bildnerische Prozesse einen außergewöhnlichen künstlerischen Ausdruck entwickelt. Der Text dokumentiert Geralds siebenjährige künstlerische Entwicklung und reflektiert die Genese seines intensiven Ausdrucksbedürfnisses im Kontext seiner Lebensgeschichte.