Einheit • Friedrich • von Karin Vogt, Henning Rossa
Digging for gold
Fachliche Hinweise zur Diagnose im Englischunterricht mit Fokus auf die Erkennung von Lernpotenzialen. Der Text erläutert Begriffsdefinitionen wie Diagnose, Assessment, dynamisches Assessment, Feedback und Peer Feedback sowie die Bedeutung einer ressourcenorientierten Diagnostik für gelingenden Unterricht.
Englisch, Didaktik-Methodik, Sekundarstufe I, Diagnostik, Verfügung über sprachliche Mittel, Mündliche Produktion und Rezeption, Diagnostik der Schulleistung, Diagnostik des Lernerfolgs, Grundlagen, Diagnostische Kompetenz, Dimensionen und Qualität diagnostischer Urteile, Messinstrumente, Unterrichtsqualität, Diagnostische Beobachtung, Schüler-Feedback, Diagnostik, Rückmeldung, fachspezifische Diagnose, Feedback, dynamic assessment, Was soll Diagnose leisten, use of diagnostic tools, aspects of diagnosis, how to diagnose, how to give feedback, Aspekte der Diagnose
